אני מאמינה שמדריכת תקשוב צריכה להיות קודם כל אשת חינוך הנרתמת לעזור בבית הספר לא רק בתחום המקצועיות שלה, אלא גם למשל בתחום החברתי.
מדריכת תקשוב טובה היא אוריאנית מחשב, שולטת באופיס ובאינטרנט, לומדת ומתחדשת בכלים וטכנולוגיות חדשות תוך כדי מציאת הערך המוסף של הכלים הללו ללמידה ולהוראה. קופצת למים ומלמדת טכנולוגיות חדשות גם אם אינה מכירה אותן על בוריין, מתוך ידיעה שתמיד יהיו מיומנויות או דרכי פעולה מגוונים נוספים שיעשו את אותו הדבר.
למדריכת תקשוב טובה, יכולת בינאישית גבוהה. היא מתמודדת בסבלנות עם התנגדות מורות, יודעת להתעקש שאינה עושה במקום. מוצאת את הדרך לעשות עם.. ביחד.. בקצב ובצעדים מתאימים, מנחה בפשטות ובבהירות ומובילה לעצמאות.
למדריכת תקשוב טובה יש ראייה מערכתית והיא מודעת למקומה וליכולת הההשפעה שלה. היא תגיע לידי כך, שבשלבים מתקדמים בעבודתה, היא תהפוך להיות מנהלת התקשוב של בית הספר, מרכז בדרכי הההתקשרות הדיגיטאלית הדוא"לית, צומת מידע לגבי איך ואיזה כלים קיימים ומתאימים לצורך הטכנולוגי ו/או לצורך התוכני/חברתי/רגשי.
מדריכת תקשוב טובה תוביל לאתר בית ספרי המשקף ומשווק את העשייה והפעילות המתקיימת בבית הספר, המאפשר ביטוי עצמי והעצמת תלמידים והמשמש כמקור לניהול ותיעוד הידע של בית הספר על אוכלוסיותיו המגוונות: תלמידים, מורים, צוות ניהול והורים.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה